La FNAEL : Agir pour les étudiantEs linguistes
Un réseau engagé pour le plurilinguisme.
Depuis 2018, la FNAEL – Fédération Nationale des Associations Étudiantes Linguistes – œuvre pour représenter et former les associations étudiantEs linguistes, au service de leurs pairs et du plurilinguisme. La FNAEL rassemble des associations étudiantes linguistiques engagées sur tout le territoire français. Chacune porte la voix de ses étudiantEs et mène des projets qui répondent aux préoccupations actuelles de la jeunesse. De l’innovation sociale à la lutte contre les discriminations en passant par la culture, le réseau de la FNAEL innove et sensibilise. Nous pouvons évoquer quelques projets tels que À la découverte de l’Europe de l’AELVE (association linguiste de Caen), comme le Café signe de l’association SDL LSF (association linguiste de Poitier) , ou encore la foire aux livres de l’association YESS (association linguiste de Brest), ou les collectes et frips solidaire d’AEL (association linguiste d’Avignon).
Ce projet éducatif présente nos objectifs, nos méthodes et notre fonctionnement notamment à notre réseau (associations, éluEs…) mais aussi à nos partenaires.
Nous valeurs incluent : la promotion du plurilinguisme, c’est-à-dire la valorisation de la diversité des langues ; l’inclusivité, qui vise à ce que chacun et chacune, quelles que soit son identité, trouve sa place ; la diversité sous toutes ses formes, qu’elle soit culturelle ou linguistique ; l’innovation dans nos approches et nos actions ; la citoyenneté, en encourageant l’engagement de chacunE ; et enfin, une ouverture sur l’Europe et le monde, car nous croyons à l’importance des échanges au-delà de nos frontières.
La question se pose alors de savoir comment traduire ces valeurs en actions concrètes et les faire connaître à un réseau réparti sur tout le territoire.
Principes : Un cadre d’échange et de respect.
Les formations proposées par la FNAEL sont des espaces d’écoute et d’échanges bienveillants, où chacunE a sa place. L’équipe de formation valorise l’expérience et le savoir des participants et participantes et les intègre à ses méthodes. L’écoute et le respect mutuels sont essentiels, tant pour les formateurICEs que pour les participantEs. Ces temps sont propices aux débats. La FNAEL est engagée contre toute discrimination, y compris lors des formations et des temps d’échanges.
La FNAEL repose sur le principe de démocratie participative, qui régit son fonctionnement. Chaque membre, association et éluE à la possibilité de s’exprimer et de contribuer aux décisions (AG, CA…), construisant ainsi le projet de la FNAEL.
Les projets et actions de la FNAEL sont d’abord là pour répondre à ce dont les étudiantEs qu’elle représente ont besoin. C’est pourquoi la fédération, tout comme son réseau, interrogent régulièrement la communauté étudiante. Nous pouvons citer l’enquête à destination des étudiantEs internationauxALES d’avril 2025 (Conditions d’accueil et d’études des étudiantes et étudiants internationaux).
La FNAEL rend ses formations accessibles à tous, y compris aux personnes avec des troubles dys, en adaptant sa communication, ses méthodes pédagogiques innovantes et participatives. L’apprenantE est au cœur d’un processus interactif, et les contenus sont régulièrement revus pour répondre aux besoins de chacun.
Vocations de la FNAEL : Rassembler, représenter, accompagner.
Depuis sa création, la FNAEL a défini ses objectifs et ses missions principales. Son rôle est avant tout de rassembler, représenter et accompagner les étudiants et étudiantes linguistes, leurs associations et leurs éluEs, afin de construire un réseau solide.
La FNAEL, ses associations, ses éluEs et ses formateurICEs agissent pour :
- rendre les études de langues accessibles et valoriser les diplômes ;
- promouvoir le plurilinguisme et les langues régionales/minoritaires auprès des jeunes
- encourager l’ouverture culturelle et sociale via la citoyenneté, l’engagement et l’interculturalité, grâce à l’éducation populaire et l’apprentissage entre pairs.
Avec ces objectifs, la FNAEL se veut actrice dans la promotion des langues et de la diversité culturelle.
Moyens d’actions : Des outils pour agir.
Pour mener à bien ces objectifs, la FNAEL construit et met en place différents moyens d’actions.
La FNAEL organise des activités d’échanges et de réflexions menées par nos associations sur leurs territoires, en collaboration avec les étudiants. Ces projets visent la pérennisation de nos filières, de nos langues étudiées, ainsi que la connaissance de la FNAEL et des associations organisatrices. Ces échanges peuvent prendre la forme de tables rondes ou de conférences sur des sujets pertinents pour les jeunes et les linguistes.
La FNAEL forme ses associations pour qu’elles organisent des événements et projets ouverts à tous et toutes, axés sur l’innovation sociale, les questions linguistiques et l’engagement citoyen. A travers des WE2F (Weekend de Formations des Formateurs), elle forme aussi son réseau à former les futurs membres, en abordant des méthodes d’apprentissage innovantes, l’adaptation aux publics, et les techniques de la formation par les pairs. Cela permet à tout le réseau de gagner en compétences.
Les Week-ends de formation sont par définition des moments privilégiés d’apprentissage et de partage de savoir-faire, conçus pour renforcer les compétences de nos associations et préparer les acteurICES du militantisme étudiant. À la FNAEL, nous comptons deux week-ends de formation par an, portant sur des thématiques précises et en lien avec les études linguistes. Durant l’année 2024/2025, les affaires académiques et les affaires internationales étaient à l’honneur. Au sujet de ce dernier, le week-end de formation s’articule autour de deux parcours principaux : un premier, axé sur le développement de projets, tandis que le second, se concentre sur les enjeux de la représentation étudiante. L’innovation pédagogique se manifeste également à travers la diversité des formats proposés, allant des sessions théoriques aux approches plus ludiques et participatives comme le serious game prévu le dimanche et les différents ateliers pratiques. Enfin, l’importance de l’aspect culturel n’est pas négligée lors de WEF, comme en témoigne l’activité organisée: un jeu de piste dans la ville de Brest, où l’association locale nous accueillait le temps de l’événement.
La FNAEL met en place des ateliers sur les Langues Régionales (LR) et minoritaires ainsi que de sensibilisation à la Langue des Signes Française (LSF). L’atelier LR a pour objectif de mettre en lumière les langues régionales, d’alerter sur leur importance et d’aborder la notion de glottophobie. En informant sur ces langues et les discriminations associées, cet atelier permet aux jeunes de mieux comprendre les enjeux de la diversité linguistique et de s’émanciper des préjugés. L’atelier LSF permet de sensibiliser au monde sourd, à ses enjeux et d’en apprendre davantage sur la langue des signes, tout en luttant contre l’audisme. En ouvrant les participantEs à une autre forme de communication et en les informant sur les défis de la communauté sourde, cet atelier contribue à lutter contre les discriminations et aide chacun à trouver sa place pour s’exprimer dans une société plus inclusive. Ces ateliers ont également vocation à s’adapter à un public extérieur au réseau de la FNAEL.
Sur ses réseaux, la FNAEL crée des contenus informatifs et accessibles pour décrypter l’actualité des jeunes et des linguistes. Elle utilise les journées thématiques (handicap, communauté sourde, langues, lutte contre les discriminations…) pour mettre en lumière ces sujets. Ces publications donnent aussi de la visibilité aux actions de ses associations et permettent d’aborder tous thèmes. Pour un accès clair à l’information, la FNAEL se veut un relais neutre, sans orientation politique. Consciente de la difficulté pour les jeunes de distinguer les sources fiables, elle s’engage à proposer des informations factuelles et accessibles sur les sujets qui les concernent.
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